Онтарио се стреми да разшири практическия компонент на обучението на учители: министър

Промените в метода на узаконяване на новите учители в Онтарио ще бъдат оповестени идната година и ще доведат до по-голям на практика съставен елемент, алармира министърът на образованието.

В изявление в края на годината за The Canadian Press, министърът на образованието Пол Каландра сподели, че обмисля редуциране на продължителността на учителския лицей и преглежда броя на търсенето и предлагането на учители.

„ Така или другояче, ще кажа това: Единственото нещо, което продължаваме да чуваме и още веднъж и още веднъж е, че бъдещите учители, студентите учители, би трябвало да прекарват повече време пред класната стая, преди да излязат в класната стая на цялостен работен ден “, сподели той.

„ Ние ще бъдем в положение при започване на новата година да помогнем на хората да схванат по-добре накъде вървим със узаконяването на учителите, само че е задоволително да кажем, че повече време пред клас ще бъде детайл от него. “

Документите на Министерството на образованието, получени по-рано тази година от The Канадската преса посредством искане за независимост на информацията сподели, че провинцията е проучвала по какъв начин други юрисдикции сертифицират учителите и бяха подчертани констатациите, че по-дългите стратегии не вършат по-добри учители.

Истинският опит в клас обаче наподобява има значение, съгласно изследването, събрано от министерството, като учителите, които приключват по-дълги практики, са по-склонни да останат в специалността.

Отбелязва се също, че Онтарио има една от най-кратките практики за учители - 80 дни. В четири провинции и територии, в това число Онтарио, те са сред осем и 12 седмици, до момента в който в останалата част от страната продължителността е сред 14 и 24 седмици.

Получавайте ежедневни национални вести

През последното десетилетие стратегиите за училищен лицей нормално не престават две години, разграничени на четири семестъра. През 2015 година тогавашното демократично държавно управление удвои продължителността на програмата в отговор на остатъка от учители. По това време имаше съвсем 40 % безработица за учители през първата година след узаконяване.

Продължителността на стратегиите от две години докара до внезапен спад на приема и имаше апели от групи на учители и шефове да се върнат към едногодишна стратегия в лицето на дефицита на учители.

Продължителността на учителския лицей беше един от главните проблеми с предлагането, подчертани в министерството документ, а от страна на търсенето означи възходящ запис на студенти, по-късно оценен на 180 000 повече студенти за неустановен интервал от време. Вътрешни документи на министерството също плануват утежняване на дефицита на учители през 2027 година Всички тези прогнози обаче бяха направени преди федералното държавно управление да стартира внезапно да понижава броя на имиграцията, което може да окаже въздействие върху броя на учениците и търсенето на учители.

Съветът на шефовете на Онтарио и Федерацията на началните учители на Онтарио са измежду групите, които приканиха за връщане към едногодишни стратегии.

Дейвид Мастин, президент на ETFO сподели, че министерството би трябвало да се концентрира повече върху задържането, вместо върху набирането, акцентирайки данни от Федерацията на учителите в Онтарио, които допускат, че има десетки хиляди учители, които са сертифицирани, само че сега не работят в просветителната система на провинцията.

„ В тази провинция просто няма дефицит на учители “, сподели той.

„ Има доста сертифицирани учители. Какво има дефицит на тласък за привличане на тези сертифицирани учители, които са вложили шест години от своя учебен живот, с цел да станат подготвени учители, които избират да не правят тази работа. Това са тежки условия на работа, има принуждение, има липса на почитание, има липса на поддръжка за учениците, на които тази група хора толкоз доста държат, и те напущат специалността. “

Съветът на. Университетите на Онтарио обявиха, че институциите след междинното обучение работят за „ компресиране и усъвършенстване “ на образованието на учителите и предложиха университетите, в които учителите печелят акредитациите си, да не желаят редуциране на стратегиите.

„ Като подсигуряваме, че преподавателите са подготвени да се оправят със комплицираните действителности на днешните класни стаи, ние влагаме в по-силна просветителна система – такава, която дава опция на всеки възпитаник да успее и способства за обществената и икономическа резистентност на нашата провинция “, написа съветът в информативен лист това лято по отношение на дефицита на учители.

„ Днешните провокации изискват нашите претенденти за учители да имат повече подготовка, не по-малко. “